1引言

因为通信网络技术的发展，文化全球化是一种世界发展的趋势，对本族文化带来不少的冲击。大学生通过英语学习能够接触到更多国外的信息，也更容易受到西方文化和思想的影响。因此，教师在教授英语课程中不仅要教会学生语言技能，更应该在教学中融入思政教育，引导学生形成健康人生观，促使学生在思想认知及能力方面向着更加利于社会适应的层面去发展，培养出全面发展的高素质人才。

2 思政教育渗透于英语教学

2.1 教学目标

大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，目标是培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。教师要学会将思政教育与英语课堂教学结合起来，在潜移默化中让学生既能掌握英语知识，又能提升思想政治素养。

2.2 教学方法

方法是人们认识世界、改造世界的重要途径。是人们用什么样的方式来观察事物和处理问题。在概括总结各门具体科学积极成果的基础上，根据自然、社会、思维的最一般的规律引出的最具普遍意义的方法论。教师要通过教学方法不断切换与转换，平衡思政教育与英语知识，通过不同的教学方法带动学生进行思政内容的体现与渗透。

2.3 教学内容

教学内容要和现实紧密结合。例如：讲词汇 rise 时，引用哈佛大学教授 Graham Allison 的谈美国人眼中的中国崛起一文既学习了 rise的用法，又了解时下西方国家是如何看待中国之崛起 , 还可以激发学生的爱国热情。The story, of course, is therise of China.Neverbefore have so many people risen so far so fast,on so manydifferent dimensions( 这个话题，毋庸置疑，便是中国的崛起。在此之前从未有如此众多的人，在如此众多的方面，有着如此飞速地进步 )。

四十年前，1978 年，中国向市场进军。那时的中国，十亿人口中有多少比例挣扎在每天仅花 2 美元的水平线上呢？猜一下——25%？ 50%？75%？是90%。你们怎么看？90%。每十人中有九人，每天的花销不到2美元。2018年，40 年之后，这个数字变成多少了呢？你们猜是多少？了解一下，如今每一百人中不到一人。领导人还承诺在未来三年里，最后的那一千万人口，会摆脱那个临界值。因此这可以说是我们有生之年中一个难以置信的奇迹。一个在 25 年前从未出现在任何国际会议上的国家已经崛起，开始去竞争——并且在一些方面超越了美国。通过时效性强的举例，学生在学习英语的基础上，以中国的快速发展和变强的自豪感油然而生。

3 结语

谁赢得了青年 , 便赢得了未来。因此在青少年的课堂教育教学中，于有形与无形间，适时穿插、渗透爱国主义等教育，既是不忘初心的具体表现，又是对国之未来的负责担当。未来国际之间的竞争既是科技的竞争，更是人才的竞争，这里的人才不仅仅是对其知识储备的考量，而必须是德才兼备的结合体。立德树人是我们教育者的光荣使命，更是中华民族伟大复兴的前提。